14, ""

Тема: «Розвиток комунікативних здібностей дітей засобами зв*язного мовлення в органічній єдності пізнавальних процесів з інтересами та можливостями кожної дитини.

Вихователь – методист Заволока Л.Б.
Усі головні європейські мови
можна вивчити за шість років,
свою ж рідну треба вчити ціле життя.
Вольтер

Мова – запорука існування народу. Захищаючи рідну мову, ви захищаєте свій народ, його гідність, його право на існування, право на майбутнє.
Володіння державною мовою – не заслуга, а обов*язок патріотів.
Розмовляйте рідною мовою – мовою своєї держави: скрізь де її розуміють. З усіма, хто її розуміє. Не поступайтеся своїми мовними правами задля вигоди привілеїв, лукавої похвали.
Ставлення до рідної мови має бути таким, як до рідної матері; її люблять не за якісь принади чи вимоги, а за те, що вона – мати.
Сім*я – первинна клітина нації. Щоб вона не змертвіла й не відпала від національного організму, її має живити мова народу. Тому, шановні педагоги, розмовляйте у сім*ї, з сім*ями своїх дітей мовою своєї нації. Не вмієте – вчіться!
1. Культура мовленнєвого спілкування: зміст і методи роботи.
Заволока Л.Б.

1.Програмовий зміст:

- відповідність завдань програмі вікової групи;
- відповідність завдань рівню розвитку дітей;
- обсяг програмового матеріал

2. Характеристика діяльності вихователя:

- відповідність застосування прийомів вимогам методики;
- відповідність прийомів вимогам методики;
- доцільність застосування використаних прийомів;

3. Характеристика діяльності дітей:

- засвоєння дітьми програмового змісту;
- особливості поведінки: активність, увага, інтерес,

Сім’я – найбільша людська цінність
В сім’ї під керівництвом та з допомогою батьків дитина пізнає навколишній світ у всіх його складностях і багатогранних проявах, тут проходить її громадське становлення, формується світогляд та естетичні смаки.
Здійснюючи раннє родинне виховання, батьки створюють умови для повноцінного фізичного та психологічного становлення особистості, забезпечення дитині почуття захищеності, рівноваги, формують активне зацікавлене ставлення до оточуючого середовища.

Тема «Спільна робота сім’ї та дошкільного закладу з розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей. Форми роботи з сім’єю.»
Вихователь-методист Заволока Л.Б.
У дошкільному закладі дитина спілкується з книгою, картиною (ілюстрацією), музичними творами в різноманітних умовах і обставинах, але цей процес започатковується в сім’ї.
Відтак, важливого значення набуває забезпечення міцного зв’язку дошкільного закладу з сім’єю, батьками дитини.
Форми роботи педагогів у цьому напрямі можна поділити на такі, що впливають на формування елементарних художньо-педагогічних уявлень батьків, правильного ставлення до дитячої творчості, художньої комунікації та на забезпечення батьків способами застосування художнього слова у вихованні і розвитку малюка.